Segundo Levitin o estudo da origem evolutiva
da música tem uma tradição, remontando a Darwin, que acreditava ter ela se
desenvolvido pela seleção natural, integrada aos rituais humanos ou
paleo-humanos de acasalamento. Considero que a ideia também é corroborada
cientificamente, mas nem todos concordam. Depois de décadas de investigações esparsas
quanto à matéria, em 1977 os interesses subitamente se voltaram para um desafio
lançado pelo psicólogo e cientista cognitivo Steven Pinker.
“A música ensinava-nos Pinker,
“aperta botões da capacitação linguística (à qual se sobrepõe de várias
maneiras); do córtex auditivo, o sistema que reage aos sinais emocionais de uma
voz humana gritando ou murmurando; e do sistema de controle motor, que induz o
ritmo nos músculos quando caminhamos e dançamos”.
Para Levitin as interações
entre mãe e o bebê envolvendo música quase sempre levam ao canto e a movimentos
rítmicos, como os de ninar e acariciar.O ritmo incita nosso corpo.A tonalidade
e a melodia incitam nosso cérebro.A convergência o ritmo com a melodia lança
uma ponte entre o cerebelo(o pequeno cérebro primitivo, responsável pelo
controle motor)e córtex cerebral (a parte mais desenvolvida e humanado nosso
cérebro).
Nos leva a conclui que o ritmo,
a melodia a música em si auxilia na evolução humana, que é importante
desenvolver as capacidades rítmicas no indivíduo após o seu nascimento. Para Levitin
o processamento musical atua em todo o cérebro. De acordo com o estilo de
música, melodia, ritmo pode ajudar no desenvolvimento da aprendizagem nas
crianças nos primeiros anos escolares.
O docente pode trabalhar o
lúdico com música de acordo com a faixa etária, para que os objetivos
pedagógicos sejam alcançados.
Fonte:Levitin,Daniel J. – A música no seu cérebro: a
ciência de uma obsessão humana – 2ª Ed. – RJ - Editora Civilização
Brasileira,2010.
